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安排有趣的“课堂前奏”
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2004-2-5
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对一年级学生来说,因为在认知能力、知识基础、情感把握等方面存在着较大的特殊性,所以要求教师必须在把握课程标准的前提下,结合实际来选择更科学、更合理的教学策略和教学方法,以激发学生学习的兴趣。

在课前几分钟,我设计了一些有趣的小练习,它们奏响了课堂的前奏曲。

1.“课前小宣言” 课前几分钟,我让学生说一说自己打算在课上怎样表现,或猜一猜老师最喜欢什么样的学生,你要向班里的哪位同学学习。他们很愿意表白自己的想法,说出心里的愿望。老师用称赞的目光、会心的微笑、激励的语言对他们所说的话给予肯定,让班上的每一个学生都真诚地感受到老师的希望和鼓励。

2.“快乐传递恰恰恰” 在学习新课前,总有一个检查复习的环节。我将与课文有关的生字卡发到学生手里,让他们在音乐声中传递卡片,音乐停止时,手拿卡片的同学就要站起来教大家读那个字,如果不会可以请其他同学来帮助。这样学生在复习知识的同时不仅找到了互助互学的朋友,而且训练了动手能力,提高了做事的效率。

3.“说词大比拼” 我将教材中的课后小练习串接、组合在一起,设计成小游戏,让学生以小组为单位,说数量类的词、形容类的词、动作类的词等,展开激烈的比赛,学生积极地参与。小组内,大家互相合作交流,笑声中传递着友情、传递着信息,在欢乐的气氛中积累了知识。

4.“对口令” 识字部分中写字是一项重要的任务。但字一多,时间一长,许多学生写字的笔顺就常出错。我与学生一起参与到游戏中,当发令员说出一个字,大家就伸出手书空边说边写这个字。师生、同桌之间还可以进行说反义词的练习,“我说上,你说下,上和下意思相反。”这样使师生能够互动互学。

5.“今日焦点” 这是一个发挥学生多方面技能与特长的舞台。我让学生在课前预先准备一个简短的发言,可以是生活小常识、科技小百科,也可以是自己的所见所闻。学生根据自己的兴趣和爱好来选择喜欢的内容。他们利用课外时间,从报纸、电视、广播、书籍等媒体上搜集信息,并把信息剪下来、记下来,或是录下来带到课堂,当他们将快乐和知识一起带给大家时,看得出是那样的幸福与满足,学生们的特长在此也得到了发挥与展示。

文章录入:linhuixl    责任编辑:linhuixl 
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