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徐斌老师的“理想的课堂教学”摘要
作者:内有说明    文章来源:不详    点击数:    更新时间:2007-5-2
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   9月28日有幸到苏州工业园区星港小学,听了特级教师徐斌老师的讲座――“理想的课堂教学”,中间说到的几个观点和大家共享。

★教什么比怎样教更重要

教师在备课时首先考虑的不是如何去设计课堂教学,而是要认真钻研教材,吃透教材,也就是处理教材,一般来说,处理教材要遵循以下原则

尊重——理解——创造教材

★“冰冷”的美丽和“火热”的思考

教师的教学是创造性的,教师工作的伟大之处也就是把“学术形态”的数学转化成“教育形态”的数学,在学生的知识、生活经验基础上学习。

——“应该让学生学简单的数学,学有趣的数学,学鲜活的数学”

★融于生活方能感悟数学

新课程后,数学生活化、生活数学化让很多人摸不着头脑,于是乎,教室变成了“超市”,其实,数学不等于生活。数学和生活的关系是这样的:

生活问题-数学问题-数学模型-数学模型-生活问题

通俗的说,就是在生活中的生活问题中发现数学问题,然后建构数学模型,进而解决数学模型,再来应用解决数学模型的经验来解决生活问题。

★给计算教学加点“甜味”

计算教学是教学研究最容易忽略的角落,因为有以下几组矛盾在计算教学中难以处理。

1、创设情景与复习铺垫

2、算理直观与算法抽象

3、算法多样与算法优化

4、解决问题与技能形成

★预设是为了更好的生成

有了备课的精心设计,才有上课的游刃有余,要有精彩的生成,教师必须做到耐心的“等待”。

—— 

一堂数学课就是一段生活,一段老师和学生的情感交流、智慧互动的生命历程。

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