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我的成长
作者:内有说明    文章来源:不详    点击数:    更新时间:2007-5-2
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    参加市小班数学培训班已有三个星期,从讨厌长途跋涉到凤小到期待去凤小,那是个心理的历程,人的转变就是人类的进步。任何一个人要是闭门自守,等待的是迂腐、落后、不思进取。外面的教学世界精彩纷呈,外面的教师高手如云,不尽有点自叹不如。

   有件很自豪的事就是我是个南通人,一提南通,同行们首先反应是张齐华、贲友林、余颖等名师,我也沾了点光,但事实是远远不如他们。虽然我的校长也一直在沾沾自喜的和别人介绍:张娟是我们引进的人才,说实话我没能给他们带来“南通效应”。因为我只是满足于现状,觉得我是个党员了;在校是教研组长已经很不错了;在市调研我所教的班级获市第一名已经相当好了;在区里上上公开课已小有名气了;获区优青就是我的最高目标,也已经实现了。殊不知新星层出不穷。

其实到南京5年中也小有成就,区公开课每个学期都在上,市接待课也上过很多次,在区、市、省获奖的论文也不在少数,从事小班教学4年,今年上半年的一篇教学论文《小班化教学中数学学习评价初探》有幸参加长江三角洲小班交流会。在校长眼里我是个认真负责、富有灵气、性格要强的一位教师。但仅仅是为了写而写,为了上而上,不主动,没有长期的个人反思,有时间写点,没时间就不写,可以找任何借口逃避现实。

 

特级教师王凌说过:每个人都能当名师,但是当名师很苦;特级教师是人,而不是神。一分耕耘,一分收获。他已是特级教师,但仍每一年带一个毕业班,仍在一线上充电,获得更多的经验、更多的财富。而有百分之九十的校长都做不到,一旦当上校长,就不再担任教学工作上,这样长期下去往往对教材不熟悉、对大纲把握不准时有发生。

我在教学上略胜一筹,本科文凭已拿到。安于现状的我好像没有更多的追求,只是想每天把教好就行。培训三个星期已有我的人生目标:每天上一次博客,每天写一点心得,积少成多;每天读一篇好书,朱老师说过什么样的书都要读,美容书里也有哲理在;积极参与任何级别的赛课、开课。如果可以我想在下次的金老师的培训班上上一次课,是主动要求。时刻给自己充电,让自己成为一个底气十足的的教师(实力型),更有自信地面对我的孩子们,更有信心地挑战新课改。但我会是“果树”,而不是“蜡烛”。

也针对小班人数少的特点,进行了进一步的思考:少一些物质刺激,多一些精神鼓励。从而确立了一个课题:如何有效地评价每一位学生。也是我长期以来听课时所关注的教师的评价语言是否丰富,而不是单纯地“好”、“不错”、“你真棒”,评价应该是具体的,而不是抽象的或含糊不清的。学生根本就不知道他好在哪里,或语言表达能力、思考问题的策略、他的独特性、个性化等方面进行一句话的评价。教师也应引导他们互相评价,那样每个孩子时刻处在成功的喜悦中。

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