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朱德江:分数的再认识
作者:内有说明    文章来源:本站整理    点击数:    更新时间:2007-5-3
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分 数 的 再 认 识
浙江嘉兴 教研室 朱德江
谈话:
师:认识我吗?(不认识)我可认识你们。现在认识我吗?想认识我吗?
生1:……
师板书:朱德(暂停)江
生2:你喜欢吃什么?
生3:肉
生4:几岁了?
……
教学过程:
你们现在认识我了,你们认识分数吗,你们说几个你喜欢的分数吗?
生1:1/2
生2:2/3
生3:50/100。
师:这些分数到底是什么意思呢?老师带来了一个西瓜(实物出示)
师:能不能对着西瓜说说这些分数是什么意思?
生1:1/2表示是半个西瓜。
师:那一个西瓜的1/2表示什么呢?
生2:把一个习惯平均分成2份
师:2/3有人说吗?
生3:把这个西瓜……
生4:50/100就是把一个西瓜平均分成100份,取其中的5份。就是50/100.
同桌之间说一说。
师:要平均分。
师:你还知道哪些分数?她的各部分名称你知道吗?
生1:中间的是分数线、上面的分子、下面的是分母。
师:今天我们继续来认识分数。(板书:分数的再认识)。
师:朱老师带来了一个问题:把4个西瓜平均分给4个同学,每位同学分到这些西瓜的几分之几?
生:4个西瓜的1/4。
师:这个1/4什么意思啊?
生2:就是4个西瓜中的1个西瓜。
指名画。
师问:这个西瓜呢?(分别指着第2、3、4个)。(都是1/4。)
师:3个西瓜呢?
出示问题2:把8个西瓜平均分给4个同学,每个同学分到这些西瓜的几分之几?
生1:2/8。
指名上台分。
师:除了用2/8表示,还可以用什么分数表示?轻轻地告诉的同桌。
生2:1/4。(什么意思?)把2个西瓜看成1份,有4份。
生3:(重复意思)
师:如果是100个西瓜呢,平均分成4份,1份是几分之几?
生4:25/100
生5:1/4
师:哪个分数简单些?如果20朵花呢?50个棋子呢?
师:像这样的一个物体、多个物体,都是看作一个整体,我们叫做:整体“1”。(这里引出单位1很罗嗦,学生很茫然,不清楚单位1的含义)
师:为什么1要加上引号?(有必要这样问吗?)
……
师出示两盒铅笔,谁能拿出1/3??
指名2名学生。
师:你准备怎么拿1/3??
学生拿,其余学生观看,发现什么问题。
左边的学生拿出4支,右边的学生拿出3支。
发现什么问题?
生1:我知道左边盒子的铅笔有12支。
师:都是1/3,为什么拿的支数不一样?
生2:有可能她拿错了(此生当场上台检查,原来没拿错)。
生3:总数不一样。
师:数学上叫什么?(整体“1”)
拿出整体1验证。左边是12,右边是9。
师:从改才拿铅笔的活动中你明白了什么?
出示问题:看一看,说一说
男生说:我看了这本书的1/2,女生:我也看了一本书的1/2。
他们看的页数一样吗?
小结。
练习部分。
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