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教师怎样写教学论文?
作者:内有说明    文章来源:本站整理    点击数:    更新时间:2007-5-4
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教师怎样写教学论文?

  一提起写论文,有些教师觉得高不可攀,实际上我们教师最有资格和条件写教学论文。我们天天上课,教室就是我们的研究室。师范大学和教科所的专家要研究一些课题,还要专门深入到我们教学第一线来听课。教师练习写教学论文,可以把不自觉的一些成功做法得到升华,转化为自觉的教学行为,提高自己的教学水平,也是促进教师成长的一个渠道。那么教师怎样写教学论文呢?我谈一点自己的体会。

1、注意积累

有些教师平时不注意积累,到期末学校要开展论文评比时,急忙到图书馆找材料,在教育杂志上东抄一段,西摘一节,再找一些名家名言,拼凑成一篇文章就交差,这是毫无意义的。我们老师要注意平时积累,写教学反思是很好的积累方法。把自己所思所想,典型实例和数据记录下来,这是最活生生的素材,写教学论文必须要联系我们的教学实际。

2、勤于学习

我们要勤于学习,工作再忙也要读书看报。有固定的学习时间当然很好,也可以见缝插针,茶余饭后,开会前,都可以看小段文章,对自己有启发的可以摘成读书卡片,便于查找。听专家报告或和同伴交流,最好养成做记录的习惯,好记性不如烂笔头,自己认为重要的做一些记号,注意保管,需要时能找到“门牌号码”。

3、勇于动笔

我们要破除迷信,勇于动笔。知道一些写论文的原则、方法和格式当然很好,但我们不要拘泥于这些条文,作为第一线的教师,最重要的是联系实际,写自己的真情实感,来说明一些教育观点。只有亲自动笔,逐步探索,才能有所提高。

4、小题大做

教师写教学论文和专家写教学论文的侧重点是不一样的。专家写的论文要求理论性高,观点新颖。我们教师侧重于可操作性,因此我们不要去选一些大的题目,这些题目很多专家都写了,我们没有多少话可以说。要选小题目,从教学实际中去选题目,发挥我们的优势,联系实际进行小题大做。开始时,可以写一些教学一得,案例片段分析,一事一议;然后可以写一些调查报告,如“一年级计算能力调查报告”与课程改革前进行比较。如果有条件的话,再进行专题研究,可以几个人合作,也可以与专业人员合作,逐渐提高我们的研究水平。

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