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让学生与数学近距离接触——听特级教师林良富老师数学课《用字母表示数》
作者:内有说明    文章来源:不详    点击数:    更新时间:2007-5-4
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      非常荣幸地听了特级教师林良富老师的指教的数学课《用字母表示数》,时时想起总给人一种耳目一新的感觉。

      《新课标》明确提出“数学课程强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到进步与发展。”   

      课程开始林老师就巧设情景:年龄问题。并以此贯穿教学的始终,是学生感到原来数学就我在身边。“你们今年10岁,告诉你们一条信息:林老师比同学们大27岁。” “当同学们1岁时老师多大?你是怎样想的?” 学生一下子情绪高涨,纷纷拿起笔将想法写在了纸上。让学生从中感受到“老师比学生大27岁是永远不变的。”当黑板写不下时,学生想到用不同的算式把要表达的意思都说出来。从而自然过渡到用字母表示数。紧接着林老师又问到“如果你的岁数是m,用一个式子表示你的爸爸、妈妈……的岁数。”    

部门

每班人数

班级数

国内部

40人

a班

国际部

b 人

20个

      学生学习后的练习也始终围绕学生熟悉的事情展开学习的。林老师根据学校情况制作成统计图林教师问到:你还能得到什么新的信息:学生根据提供的信息写出40a、20b+40a……接着有出示了扇形统计图:男教师70人,女教师比男教师多n人,紧接着用扇形统计图表示学校教师人数:男教师70人,女教师比男教师多n人,学生写出:70+n+70等用字母表示的算式。又将学校平面图展示给学生。       

      这些教学环节的设计无时无刻让学生感受到“学习身边的数学”这些现实的、有趣的、有用的“生活数学”,拓展了数学课堂教学的空间,与学生生活实际相联系,学生容易参与,课堂达到了“创造一种学生容易接受的气氛”的佳境。

      “数学知识源于生活,又用于生活”,但是如何真正很好地体现在课堂教学中,一直是教师十分关注的内容,林老师的这节课非常成功地体现了《新课标》的这一理念。
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